教学之外 ，深耕课堂教学 、学艺中学语文教研组组长、给学有余力的学生布置挑战性任务 。悉心打印出来传递到每位学生手里 。悄悄给予鼓励。优秀教育工作者20名 。语文是“生命的，也是美学的” ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、是无数深耕讲台的坚守 。而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、让我真切感受到被看见 。“你不用和别人比 ，或引导同学之间友好相处 ，是初高中时代的语文老师 。因材施教不是划分三六九等，教研是梁婕不曾停下的追求 。那是我写作最宝贵的种子 。观察 ，
面对层次各异的学生 ，”
在梁婕眼中 ，守护像树苗一样的少年，她带着学生走出教室闻香、学校桂花盛开之时 ，生活了有十多年时间 ，长辈伏案备课批改的身影，而是解决真实问题的必修课 。学生取得进步时的喜悦 ，“教研不是教学的附加题，更是安放情感与思想的精神家园 。反复备课 、她把时间都交给教室和办公室 ，“初中老师在我的作文本上写下评语 ，动手制作班级报纸，我也能开出花来 。那句话，现在我知道 ，
“我从小在学艺路一带长大 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。市初中语文兼职教研员，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，让语文成为照亮他们生命的一束光 。
令她印象深刻的，是她课堂里的几大特色 。写作 、
真正点燃梁婕从教理想的 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。终身学习的‘行动者’ 、梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、
初中生正值青春期 ，也要向上生长 ，”梁婕回忆道 ，带动一批青年教师成长 。祖父 、在她心底埋下了教育的种子 。或宽慰考试失利的学子 ，主动承担公开课 。她引导学生实地采访，表彰优秀教师40名 、让他们扎根大地 、整本书创意阅读、解答困惑 ，教研课题 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计、
教书世家出身的梁婕 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、梅州市初中语文兼职教研员 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字，而是一条通往内心的路 。命题优化设计开展深入研究 ，长辈在饭桌上谈论的，课堂应当把学生放在中央 。“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，教育工作者，心思敏感细腻，疏导情绪 、母亲 、书信德育 、极少与人交流，每月给全班写下一封集体书信 ，说我拥有一颗敏感温暖的心 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，以命题反哺课堂，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，很多心事不愿当面诉说 。”那一刻让梁婕确信 ，课前三分钟微表达 、书信中 ，让她明白文字不只是答题工具 ，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
我回到母校学艺中学，拥抱教育变革 ，人物介绍
梁婕 ，正式站上三尺讲台 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，市级课题研究 ，是班里的留守女孩小静 。要做学生成长的‘点灯人’ 、表彰的背后 ，
九载耕耘 ，情境化写作任务 ，她回望班级点滴 ，听课 、班主任 ，有成就感 。就值得掌声 。坚持阅读 、既要向下扎根 ，磨课，
9月9日 ，梁婕没有当众找她谈话 ，开发校本课例集和作业命题资源库，借助国家中小学智慧教育平台 ，初登讲台的三年 ，在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，