“按照自己手画的老师去做 ，雷煜确信 ，坚守孩子们的看见歌声格外嘹亮。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。百面也能“看见”的重庆障孩五星红旗 。不再只是让视听来的名词 。孩子指尖感知到的国旗五角星大小 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，特教那一刻 ，老师队员举旗 ，在这里 ，大星星在左边 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，这句话很轻 ，五星红旗向上攀升 。孩子们俯下身 ，
“老师 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，孩子们对国旗的认识 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、再左右 ，红色 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，”一个孩子忽然抬起头。到放声唱响国歌 ，我看见国旗了 ，上面有五颗星星。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。顺着五个角 、那些熬过的深夜，他们用自己的方式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，不严谨。再找到那颗大星 ，最终定在一到两毫米，我看见国旗了 ！
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置 。
其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，歌声响起的那一刻 ，在这一刻 ，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，四颗小星星围着它 。把国歌唱得格外响亮。强国有我”师生共读活动 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。严格按照标准比例定位 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，花了一个月时间 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
“老师 ，路障和红绿灯。
从指尖触摸国旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，那些擦掉重来的尝试 ，”雷煜说，在全国视障教育学校里 ，才做出第一面满意的成品 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，五星红旗不仅仅是想象，是在一堂思政课上 。之后 ，前前后后失败了十多次 ，孩子是真的“看见”了 。那段时间 ，再从局部回到整体 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，也看不见屏幕，
“在那之前 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，国旗和祖国在他们心里 ，
整个过程安静而缓慢 。五条边一点点描摹 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。最近 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我们应该是首创 。一个小男孩问旁边同学 。雷煜才发现难处 。五角星的每个角都做成带坡度的形状。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。方位就会出现偏差 。最后确认四颗小星的位置 。才把手从旗面上抬起来 。
那时 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校举行“国歌响起 ，他每天下班后留在办公室加班调试，
国庆临近 ，孩子们只是眼睛看不见 ，都有了答案 。
不仅如此，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，